Inside Voice

Suara dalam  (inside vocie)  yaitu suara dengan volume standar di ruangan , nampaknya perlu ditanamkan pada anak-anak sejak dini. Karena sekarang ini anak -anak cenderung berteriak ketika menyampaikan sesuatu, bahkan saat berbicara dengan teman disebelahnya sekalipun.

Pembiasaan untuk menggunakan suara dalam juga membuat anak dapat mengkontrol suaranya. Kapan harus lantang dan kapan lembut?

Namun demikian pembiasaan ini tidak serta merta terbentuk. Perlu pembiasaan yang intens.

Ketika anak lalai, guru dapat mengingatkan dengan ” gunakan suara dalam …”

Sumber: hasil pembelajaran dengan sekolah Al Falah Jakarta
Terinspirasi dari blog http://gurukreatif.wordpress.com

Metode Global – Membaca Menulis Permulaan

Metode Global atau metode kalimat adalah sebuah metode MMP yang diawali dengan penyajian beberapa kalimat secara global. Untuk membantu pengenalan kalimat biasanya digunakan gambar. Gambar tersebut dituliskan kalimat yang merujuk pada makna gambar.

Contoh  kalimat:
ini kuda

Maka gambar yang cocok untuk menyertai kalimat itu adalah gambar kuda.

Selanjutnya setelah anak diperkenalkan dengan beberapa kalimat, barulah proses pembelajaran MMP dimulai.

Mula-mula guru mengambil salah satu kalimat dari beberapa kalimat yang diperkenàlkan di awal pembelajaran. Kalimat tersebut dijadikan dasar/alat untuk pembelajaran MMP . Melalui proses deglobalisasi ( proses penguraian kalimat menjadi satuan-satuan   yang lebih kecil, yakni menjadi kata , suku kata,  dan huruf) , selanjutnya anak menjalani proses belajar MMP.

Proses penguraian kalimat menjadi kata, kata menjadi suku kata , suku kata menjadi huruf-huruf, tidak disertai dengan proses sintesis (perangkaian kembali)

Contoh

Ini  kuda
Ini        kuda
I-ni     ku-da
I-n-i      k-u-d-a

Kiat-Kiat Menyebarkan Virus PAKEM #3

Bapak Ponijo, M.Pd-Pengawas Ciruas Serang

Seorang pengawas TK/SD UPTD Kecamatan Ciruas Kabupaten Serang Banten ini telah mendedikasikan diri di dunia pendidikan sejak tahun 1978.  Beliau telah terpilih menjadi fasilitator nasional USAID PRIORITAS karena prestasi dan kompetensinya yang  tak diragukan lagi. Salah satu prestasi gemilang  adalah  menjadi Pengawas Berprestasi tingkat nasional tahun 2012.

Beliau adalah Bapak Ponijo, M.Pd .  Namun setelah bergabung dengan PRIORITAS nama beliau bertambah menjadi Ponijo Himawan (Hitam Manis dan Menawan) 😀

Inilah kiat-kiat pak Ponijo dalam mengimplementasikan PAKEM di wilayah binaan yaitu Kecamatan Ciruas Serang:

• Membuka diri
• Menumbuhkan motivasi guru
• mengaktifkan  KKG
• Melakukan lesson study
• Melakukan kunjungan dan pendampingan yang intensif
• Berinteraksi dengan dunia internet ( tertarik  untuk menjadi blogger juga ya pak..hehehe)
• Mengunjungi blog IBU GURU KAMI  ( Ge er , nih saya pak…)

Senang sekali bisa mengenal dan  bersahabat  dengan pak Pon, demikian kami sering menyapa beliau.

Turunkan jurus-jurusnya ya pak…:)

Theory of Multiple Intelligences

(Multiple Intelligences – Howard Gardner)

The research on multiple intelligences is very interesting and has some important implications for the classroom. The basic idea is that one child may be more intelligent in one way and another may be more intelligent in another. Traditional teaching places emphasis on a narrow view of intelligence and those with other kinds of intelligences are not encouraged and may come to see themselves as failures. Current research suggests there are at least eight identifiable types of intelligence:

Linguistic Intelligence
The ability to use language to express one self, understand what others are trying to tell us through words, react stories with feeling, learn vocabulary or even a whole language

Logical mathematical Intelligence
The ability to understand and manipulate numbers and see cause and effect relationships.

Spatial Intelligence
The ability to form mental images of. Layouts, find our way around, learn through pictures and drawing

Bodily Kinesthetic intelligence
The ability to use parts of our body to make things or do activities such as playing ball games and dance

Musical intelligence
The ability to produce and recognize songs and play around with the melodies speed and rhythm

Interpersonal intelligence
The ability to understand others, corporate with them and recognize others’ intentions

Intrapersonal intelligence
The ability to understand ourselves, know how we are similar or different from others and deal with our emotions

Natural intelligence
The ability to recognize species of plants, the characteristics of different animals and relate to the natural world.

The most important implication for the classroom is that we should understand and respect that different children may learn mist effectively in different ways. Some children may learn a lot through drawing and seeing picture, others through listening to and singing songs. At the very least this means that our course should contain a wide variety of activities.

Resource;
Paul David, 2010,Teaching English to Children in Asia, Pearson Longman

Gardner H, 2000, Intelligence Reframed Multiple Intelligences for the 21st Century, Basic Books

Tips Memotivasi Siswa untuk Belajar

Blog Sahabat : http://akhmadsudrajat.wordpress.com

Motivasi belajar siswa merupakan  hal yang amat penting bagi pencapaian kinerja atau prestasi belajar siswa. Dalam hal ini, tentu saja menjadi tugas dan kewajiban guru untuk senantiasa dapat  memelihara dan meningkatkan motivasi belajar siswanya. Meminjam pemikiran dari  USAID DBE3 Life Skills for Youth, berikut ini beberapa ide yang dapat digunakan oleh guru untuk memotivasi siswa di dalam kelas.

Lomba Pembuatan Media Presentasi Pembelajaran – PUSTEKKOM

Memaksimalkan power point dalam pembelajaran kini menjadi tantangan tersendiri bagi guru.  Bahan ajar yang disajikan melalui presentasi mengunakan aplikasi power point memang akan terasa menarik di awal-awal.  Akan tetapi apabila guru tidak berusaha untuk menampilkan presentasi yang ‘eye catching’ – pembelajaran yang nota bene memanfaatkan teknologi itu – niscaya akan hilang ‘greget’nya. Mengapa demikian? karena kita  hanya  memindahkan materi pembelajaran dari buku  kemudian diketik dalam power point  lalu dipresentasikan di muka kelas.

Menyusun Perencanaan Pembelajaran yang PAIKEM #1

Di SD khususnya di kelas rendah-  1 s/d 3, pembelajaran yang dilaksanakan adalah pembelajaran tematik.   Tema menjadi pengikat semua unsur materi pembelajaran yang diajarkan pada kurun waktu tertentu. Pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu sehingga setiap materi pelajaran  dikaitkan dengan sebuah tema,  yang menjadi  benang merah pembelajaran. Untuk itu RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) pun disusun secara tematik .  Pembahasan mengenai RPP tematik akan diuraikan selanjutnya. Kali ini saya  mencoba membuat RPP per mata pelajaran yaitu   B. Indoneisa  yang menggambarkan pembelajaran PAIKEM.

Alhamdulillah Artikelku Menjadi Juara

Disela-sela  kesibukan menyelesaikan tugas profesi, aku sempatkan untuk membuka email yang masuk. Salah satu email yang menarik perhatian adalah Pengumuman Pemenang Lomba Menulis untuk Guru dan Blogger/Facebooker , yang diselenggarakan oleh  www.bahasasiswa.do.am dan didukung oleh penerbit Gelar Aksara Semesta

Sungguh menggembirakan! Artikel   di blog pribadiku – IBU GURU KAMI,  berjudul Membuat Anak Jatuh Hati Pada Matematika dinyatakan sebagai  salah satu pemenang. Alhamdulillah…

Lihat pengumumannya, klik disini

Ketua Kelas Kami Ada 40

“Siapa yan memimpin doa hari ini?”

“Siapa yang menyiapkan?”

“Siapa yang mau memimpin operasi semut?”

Begitulah setiap hari  bu guru bertanya kepada kami. Setiap hari bu guru meminta anak-anak secara bergiliran menjadi pemimpin kelas. SIAPAPUN BOLEH MENJADI PEMIMPIN . Di sini kami dilatih untuk berani tampil  ke depan.  Alhamdulillah dengan cara ini teman-teman  berani dan siap memimpin kelas . Teman-teman yang mendapat giliran menjadi pemimpin, ditentukan berdasarkan kelompok yang mendapat tugas piket.  Kebetulan bangku-bangku di kelas disusun menjadi 5 kelompok   yaitu:

Permainan Power Point Jeopardy

Jeopardy! adalah sebuah acara permainan yang memiliki jawaban yang unik dan format pertanyaan yang kontestan disajikan dengan petunjuk dalam bentuk jawaban, dan peserta harus menjawab dalam bentuk pertanyaan.

dok. libn.com

Acara ini pernah ditayangkan di siang hari di NBC dari tanggal 30 Maret 1964 hingga 3 Januari 1975; merangkap penyiaran dalam sindikasi mingguan versi dari tanggal 9 September 1974 hingga 5 September 1975; dan kemudian ditayangkan lagi dari tanggal 2 Oktober 1978 hingga tanggal 2 Maret 1979. Semua versi-versi ini diselenggarakan oleh Art Fleming. Inkarnasi yang paling sukses adalah sindikasi versi Alex Trebek, yang telah ditayangkan terus-menerus sejak tanggal 10 September 1984, dan telah diadaptasi secara internasional.  ( sumber Wikipedia)

dok. hardin,j12.ky.us

Jeopardy dapat kita aplikasikan untuk mendukung pembelajaran PAIKEM di kelas. Kegiatan ini akan menjadi sebuah pembelajaran interaktif. Template untuk permainan ini dapat diklik di apakabarpsbg. com atau Hardin school dengan memilih blank jeopardy ( untuk  membuat pertanyaan jeopardy sesuai keinginan kita)